قوقل الباحث العلمي

ترجع أهمية الكتابة وصعوبتها في آنٍ واحدٍ إلى أنها تعَد إحدى مهارات الإنتاج اللغوي المتمثل في المحادثة والكتابة، وبطبيعة الحال فإن مهارات الإنتاج أكثر صعوبة من مهارات الاستقبال، حيث يجب في مهارات الإنتاج اللغوي أن يتشابك عدد كبير من الكفايات، بدايةً من الكفاية اللغوية وما تشتمل عليه من عوامل صوتية ودلالية ومعجمية وتركيبية، مرورًا بالكفاية الثقافية وما تشتمل عليه من إدراكٍ للسياق الحضاري والاجتماعي للمتلقي، وصولًا إلى الكفاية الأدبية وما تشتمل عليه من أساليب بلاغية وتعابير مجازية، وبالتالي فإن مهارة الكتابة الجزلة تشكل المحصلة النهائية للمهارات اللغوية التي اكتسبها الفرد.

يُطلَب من الباحث عادةً إعداد إطار عام لبحثه، سواء كان بحثه هذا بحثًا كميًا أو بحثًا نوعيًا، ويكون طلب إعداد الإطار العام للبحث من قِبل المشرف عادةً أو من قِبل اللجنة أو الجهة المكلَّفة بقبول البحث أو رفضه أو تعديله أي تعديل الإطار العام، وتتوقف خطوات إعداد البحث وإنجازه على الإطار العام للبحث وإقراره.

في الفترة الأخيرة ظهرت ظواهر عديدة غير مرحبٍ بها في مجال الأبحاث العلمية، ومن أبرز تلك الظواهر هي ظاهرة الانتحالات العلمية والأدبية بأنماطها كافة، وصارت تلك المشكلة من أبرز المشكلات التي يعاني منها مجتمع البحث العلمي في المجتمعات كافة؛ بل إنها أصبحت بمثابة قضية رأي عام، حيث يتم نشر يوميًا في الجرائد أخبارًا الانتحالات الأدبية والفكرية من قِبل أساتذة الجامعة

يُعتبر دليل الجامعة بمثابة موجة يوجه الباحث إلى كيفية تنسيق وكتابة الرسائل والمشاريع المتخصصة مثل مشاريع التخرج، ورسائل الماجستير والدكتوراه، وأبحاث الترقية؛ حيث يتم كتابة تلك الأبحاث والرسائل الأكاديمية وفقًا لتعليمات الجامعة وأسس التحقيق حتى تصبِح مرجعًا رئيسيًا أثناء كتابة الباحث لرسالته العلمية أو بحثه العلميبأسلوب راقٍ وبطريقة علمية منظمة،

في مختلَف الدراسات البحثية يجب على الباحث أن يَقوم بتوثيق جميع المراجع التي اعتمد عليها في بحثه العلمي، والخاصة بعرض أفكار أو بحوث كان لها دور في عرضه للمعلومات، ويعتمد عدد المصادر الواجب توثيقها على طبيعة مشكلة البحث ومتغيراته.

هناك العديد من الاتجاهات في تصنيف البحوث العلمية حيث يتم تصنيفها إلى أنواع طبقًا لمعايير متعددة مثل التصنيف على أساس ميدان العمل، حيث يتم تصنيف البحوث إلى دراسات ميدانية ومكتبية ومعملية، وعلى أساس أسلوب البحث إلى دراسات كمية وأخرى كيفية، أو على أساس ربط نوع الدراسة بالمنهج المستخدَم مثل الدراسات المسحية والدراسات التجريبية والدراسات المقارنة والدراسات التاريخية والدراسات الإحصائية، أو كما في البحوث الاتصالية تبعًا لنماذج الاتصال مثل بحوث المصدر وبحوث الرسالة وبحوث الوسيلة وبحوث الجمهور، أو على أساس المجال العلمي بصورة عامة إلى دراسات طبيعية وأخرى اجتماعية وإنسانية، وهذه التصنيفات يمكِن أن تتعدد بتعدد المعايير التي يَقوم على أساسها التصنيف، وفي الدراسات الإنسانية والاجتماعية غالبًا ما يتم استخدام البحوث المسحية والتي يتم تصنيفها إلى ثلاثة أصناف رئيسية على النحو التالي:

قد بذل العلماء والفلاسفة جهودًا مستمرة طوال سنوات طويلة من أجل تعريف الطريقة العلمية، فهناك مَن يعرِّفها بأنها الطريقة التي تعتمد على التفكير الاستقرائي والاستنتاجي، ويتم استخدام أساليب الملاحظة العلمية وفرض الفروض والتجربة لحل مشكلة معَينة والوصول إلى نتيجة معَينة؛ وتجمع الطريقة العلمية بين الأسلوب الاستنباطي القياسي والأسلوب الاستقرائي، أي تجمع بين الاستقراء والقياس وبين الملاحظة والفكر.

إن الحصول على درجة الماجستير من الخارج حلم يتمناه الكثير، إلا أنه في غالب الأمر تكون التكلفة عامل أساسي في الوصول إلى تلك الأمنية أو أن يتم تركها والتخلي عنها، حيث يأمل كثير من الطلاب أن يَفوزوا بالدراسة في خارج البلاد في دول تصنيفها مرتفع بين الجامعات العالمية،إن دراسة الماجستير في الجامعات الأوروبية قد تكون أقل تكلفةً من دراسة الماجستير في الولايات المتحدة الأمريكية أو بريطانيا أو أستراليا، ففي الحقيقة تقدِّم الكثير من بلاد العالم برامج مجانية لدراسة الماجستير،فليست رسوم الدراسة وحدها هي الاعتبار الأول الذي يجب أخذه عند اختيار مكان دراسة الماجستير، فيحتاج الإنسان وقتها أن يفكر في تكلفة المعيشة، والتي هي ذات طابع خاص في أوروبا.

يعَد الاقتباس من القضايا الجوهرية في كتابة الأبحاث والدراسات لأن هذه الأبحاث تعتمد غالبًا على معارف علمية تراكمية تتطلب من الباحث الاستعانة بآراء الآخرين وأفكارهم لغايات المناقشة أو التعزيز أو التفنيد.

تُعتبر قائمة المراجع عبارة عن ترتيب لمجموعة من الكتب والمراجع والمستندات والنشرات والمقالات والدوريات والتقارير والأبحاث ونتائج الاستبيانات، التي استخدمها الباحث خلال إعداده للبحث حتى الأرقام الإحصائية المأخوذة من مصدر ثانوي، حيث يجب على الباحث أن يذكر وبكل أمانة تلك المصادر التي استعان بها في نهاية البحث أو في ذيل الصفحات مثل الهوامش أو التذييل أو الاثنين معًا.

لقد افتقدنا في أيامنا هذه المهندس اللغوي والطبيب الشاعر والمعلم المتذوق للشعر، وصارت حجتنا في تبرئة أنفسنا "التخصص"، فهذا محامٍ وليس لغويًا، وذاك موظف وليس من أهل الصرف، ونحن لا ننكر ما للتخصص من أهمية في إتقان العلوم والتبحر فيها، ولكن ما لا يُدرَك كله لا يُترك كله؛ وإتقان اللغة العربية قاعدة يتم عليها بناء بقية العلوم، ونحن لا نطلب المستحيل.

من الطبيعي أن يشغل بال الباحث العلمي ما هي طبيعة الأسئلة التي من المحتمَل أن يتعرض لها أثناء مناقشة رسالة الدكتوراه، وهذه الأسئلة لا تعَد أمر غريب، ذلك أن جميع الباحثين في جميع المجالات العلمية الذين ناقشوا رسالة الدكتوراه قد اتفقوا على أنه توجَد مجموعة من الأسئلة التي يجب أن يحضِّر لها الباحث العلمي بشكل جيد قبل أن يَدخل القاعة الخاصة بالمناقشة، وسوف نتناول في هذا المقال بعض الأسئلة التي أجمع باحثو الدكتوراه على أنها يتم طرحها على الباحثين في قاعة المناقشة.

في الآونة الأخيرة قد زادت الأبحاث العلمية في مختلف المجالات، وهي ظاهرة إيجابية تُسعِد كل المهتمين بالارتقاء بجودة التعليم وبمستوى العاملين به، ولكن صاحَب هذا الانتشار والكم الكبير للبحوث العلمية في المجالات كافة تدنٍ عام لمستوى البحث العلمي في بعض من تلك الأبحاث، مما انعكس على الثقة في نتائجها، وهنا سوف نوضح بعض الأخطاء الشائعة التي تم ملاحظتها في البحوث العلمية حتى يتجنبها الباحثون بعد ذلك.

تُعتبر الفجوة البحثية هي عبارة عن تساؤلات تدور في ذهن الباحث، من خلال إحساسه بوجود ظاهرة أو غموض أو خلل ما في جزءٍ محدد من أنشطة المجتمع ومؤسساته المختلفة، ويحاول الباحث استجلاء أمره ودراسة جانب معَين منه.

يأمل كل طالب جامعي في أن يحصل على شهادة جامعية متميزة، تمكِّنه من أن يَحصل على وظيفة مرموقة أو أن يستكمل دراسته العلمية في مجال التخصص الذي يميل إليه، ولكن يوجد عدد كبير من الشهادات التي تمنحها الجامعات للطلاب والتي لا يَعرف عنها معظم الناس كثيرًا من المعلومات.